Eletiva nº 2 - Educação Financeira

RESPONSÁVEL


Neide

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Capacitar os estudantes a tomar decisões financeiras conscientes, promovendo autonomia e sustentabilidade econômica pessoal e familiar.A educação financeira é essencial para a formação de cidadãos conscientes, mas ainda é pouco abordada no currículo escolar. Muitos jovens ingressam na vida adulta sem conhecimentos básicos sobre orçamento, crédito e investimentos, o que pode levar a problemas como endividamento e má gestão de recursos. Esta eletiva busca preencher essa lacuna, preparando os alunos para lidar com desafios financeiros de forma responsável, contribuindo para sua independência e bem-estar futuro.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • ✔️Compreender conceitos básicos de economia e finanças pessoais. ✔️ Desenvolver habilidades de planejamento e controle orçamentário. ✔️ Identificar estratégias para evitar endividamento e consumo impulsivo. ✔️ Conhecer formas de investimento e geração de renda. ✔️ Aplicar conhecimentos em situações reais por meio de projetos práticos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Evento Final: "Feira Financeira: Seu Futuro em Ação" • O que será apresentado? o Pitchs de projetos (soluções criativas para problemas financeiros comuns). o Júri simulado (debate sobre temas como "Cartão de crédito: vilão ou aliado?"). o Exposição de planilhas e metas (mostra de orçamentos pessoais elaborados pelos alunos).

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 3 - Fotografia

    RESPONSÁVEL


    Rosana

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Mediar processos educomunicativos que desenvolvam a autonomia inte lectual, a leitura de mundo e a sabedoria digital através da fotografia documen tal, promovendo a pesquisa, a seleção, a análise, a comparação.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O projeto tem a previsão de um encontro semanal, assim o conteúdo midiático a ser desenvolvido será trabalhado gradativamente. No início dos encontros a teoria e a conceituação de Imagem e mídia será transmitida. Após esse contato inicial com a temática, será proposto juntamente aos educandos á prática de registro e análise, e produção de edições, e imagens. Após esse início e esse estudo do universo imagético, será apresentado o conceito de Fotografia e suas possibilidades do CEPI Maria Abadia Salomão, na rede social de perfil do Instagram.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Exposição fotográfica: um olhar dos alunos sobre o mundo – seleção das melhores imagens produzidas ao longo do semestre.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Filosofia
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 4 - Artesanto E Química

    RESPONSÁVEL


    João Pedro

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Compreender, por meio de experiências práticas e teóricas, os aspectos físicos, químicos e matemáticos envolvidos na produção artesanal de cerâmica e argila, relacionando ciência, arte e cultura no cotidiano..

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Percurso Metodológico: 1. Aulas dialogadas e expositivas. 2. Aulas práticas de modelagem com argila. 3. Investigação experimental. 4. Observação, registro e análise de transformações. 5. Produção artística individual e coletiva. 6. Culminância com exposição.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Exposição chamada "Ciência em Forma": Os alunos apresentarão suas peças artesanais junto com cartazes sobre os processos físico-químicos observados (como a secagem, endurecimento, pigmentação, vitrificação etc.).

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Matemática
    •  Química



    Eletiva nº 5 - Jogos Coletivos

    RESPONSÁVEL


    Mauro

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Em um mundo cada vez mais dinâmico e interconectado, a Educação Física desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral dos estudantes. O curso “Desenvolvimento de Jogos Coletivos” surge como uma proposta inovadora para o Ensino Médio, buscando transcender as fronteiras tradicionais do ensino ao integrar elementos físicos, sociais, cognitivos e criativos. Ao reconhecer a importância do movimento e da atividade física para o bem-estar global, este curso visa não apenas promover o desenvolvimento físico, mas também cultivar habilidades sociais, estratégicas e criativas por meio da participação ativa em jogos coletivos.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 1. Materiais Didáticos Apostilas e guias com as regras dos jogos coletivos Cartazes e murais informativos sobre os benefícios dos jogos coletivos Planilhas de registro de participação e desempenho dos alunos 2. Recursos de Avaliação Questionários e fichas de autoavaliação Ferramentas para avaliação por pares Diários de bordo para reflexão pessoal dos alunos Utilizando esses recursos, o projeto buscará oferecer uma experiência educativa rica e inclusiva, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos através dos jogos coletivos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Objetivo: Mostrar as diversas habilidades adquiridas pelos alunos e o impacto do projeto. ● Apresentações de Vídeo: Compilação de vídeos das atividades ao longo do projeto, destacando momentos importantes e depoimentos dos alunos. ● Demonstrações Práticas: Demonstrações de técnicas e estratégias aprendidas em diferentes jogos coletivos. Participação de alunos em apresentações de coreografias ou jogadas ensaiadas. Exposição de Trabalhos Objetivo: Exibir os materiais produzidos pelos alunos ao longo do projeto. ● Murais e Cartazes: Exposição de cartazes e murais feitos pelos alunos sobre os jogos coletivos. Atividades Recreativas e Lúdicas Objetivo: Promover um ambiente descontraído e celebrar com diversão. ● Jogos Recreativos: Jogos e brincadeiras para todos os presentes, incentivando a participação de pais e professores. ● Estações de Jogos: Estações com diferentes jogos e desafios para promover a integração e a diversão

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 6 - Carrinho de rolimão com Bambu

    RESPONSÁVEL


    Arlonzin

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Durante o projeto, os alunos aplicarão conceitos fundamentais de física e mecânica, como forças, atrito, gravidade e estrutura, ao planejar, montar e testar seus carrinhos. Essa abordagem prática facilita a compreensão dos princípios científicos de forma concreta, conectando teoria e experiência. Além disso, o trabalho em grupo promove habilidades socioemocionais, como colaboração, planejamento e responsabilidade ambiental, essenciais para a formação integral dos estudantes. Ao final, os alunos terão desenvolvido tanto competências técnicas quanto uma consciência crítica sobre a importância da sustentabilidade no dia a dia, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e ativos na preservação do meio ambiente.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Diagnóstico Inicial e Apresentação do Projeto ● Iniciar com uma roda de conversa para apresentar o tema, os objetivos e a importância da sustentabilidade e da mecânica no projeto. ● Levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre bambu, física aplicada e sustentabilidade. Formação dos Grupos e Planejamento ● Dividir os 40 alunos em grupos de 5 para facilitar a organização e o trabalho colaborativo. ● Cada grupo deve elaborar um plano e um desenho do carrinho, destacando o uso do bambu no banco e as partes principais do carrinho. ● Incentivar o planejamento da divisão de tarefas e a organização do tempo. Estudo e Pesquisa ● Pesquisar propriedades do bambu e sua sustentabilidade. ● Revisar conceitos básicos de física: força, gravidade, atrito, estrutura e resistência de materiais. Aquisição e Preparação dos Materiais ● Orientar os alunos na coleta ou aquisição consciente do bambu e outros materiais necessários. ● Preparar o bambu (corte, limpeza, secagem, lixamento). Construção do Carrinho ● Montar a estrutura do carrinho em etapas: base, fixação dos rolimãs, banco de bambu, direção. ● Aplicar técnicas de fixação sustentável (cordas naturais, pregos/parafusos quando necessário). Testes e Ajustes ● Realizar testes de funcionamento e estabilidade dos carrinhos. ● Identificar problemas e propor melhorias utilizando conceitos físicos. Decoração e Acabamento ● Incentivar os alunos a decorar os carrinhos com materiais sustentáveis e reciclagem. ● Aplicar verniz ecológico, se possível. Avaliação Prática e Teórica ● Promover uma corrida de carrinhos para avaliar desempenho prático. ● Aplicar atividades de reflexão sobre os conceitos aprendidos e a importância da sustentabilidade. Apresentação Final e Reflexão ● Cada grupo apresenta seu carrinho, descrevendo o processo, dificuldades, soluções e aprendizados. ● Discussão final sobre a relação entre ciência, sustentabilidade e cidadania. Registro e Documentação ● Produzir relatórios, desenhos e vídeos que documentem o projeto. ● Registrar a evolução dos carrinhos e as reflexões dos alunos.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto será a realização de uma competição de corrida dos carrinhos de rolimã com bancos de bambu, envolvendo todos os grupos participantes. Essa atividade prática permitirá que os alunos coloquem em ação os conhecimentos de mecânica e sustentabilidade adquiridos ao longo do semestre, testando a eficiência, resistência e desempenho dos carrinhos. A corrida será organizada em etapas eliminatórias, para garantir a participação de todos os grupos e aumentar a emoção do evento. Além da disputa, o momento servirá para promover o trabalho em equipe, o respeito às regras e o espírito esportivo. Ao final, os carrinhos serão avaliados não só pela velocidade, mas também pela criatividade e uso sustentável dos materiais. Será entregue um certificado simbólico para todos os participantes, reconhecendo o esforço, a aprendizagem e a colaboração no projeto.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Física
    •  Matemática
    •  Química



    Eletiva nº 7 - Robótica Educacional

    RESPONSÁVEL


    Luis

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva "Pensamento Computacional: Robótica Educacional" tem como objetivo introduzir os estudantes no universo da robótica por meio da montagem e programação de robôs para realizar tarefas simples, além de explorar conceitos básicos de sensores, atuadores e lógica de controle. Ao longo do curso, os estudantes terão a oportunidade de construir protótipos, entender como os robôs percebem o ambiente, tomar decisões automáticas e executar movimentos ou ações programadas.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Introduzir os conceitos fundamentais de pensamento computacional, incluindo decomposição de problemas, identificação de padrões e elaboração de algoritmos. • Apresentar os principais componentes do Arduino, como sensores e atuadores, e suas aplicações práticas na robótica educacional. • Desenvolver habilidades de montagem de circuitos básicos e estruturas mecânicas para robôs. • Capacitar os estudantes a programar robôs utilizando linguagens e plataformas compatíveis com Arduino, para realizar tarefas simples e automatizadas. • Estimular o trabalho colaborativo, a criatividade e a autonomia na criação e personalização de projetos robóticos. • Promover a reflexão sobre o uso ético, responsável e seguro das tecnologias digitais e da automação. • Incentivar a resolução de problemas reais por meio de projetos práticos que integrem programação, eletrônica e lógica de controle.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Ao final do semestre, será realizada uma culminância de eletivas no qual haverá uma feira de robótica educacional, aberta à comunidade escolar, em que cada grupo de estudantes apresentará seu robô funcional. Na apresentação, os próprios alunos deverão: • Explicar a tarefa que o robô realiza. • Demonstrar seu funcionamento ao vivo. • Descrever os principais desafios enfrentados durante a montagem e programação. • Compartilhar o que aprenderam sobre sensores, atuadores, lógica de controle e programação. • Refletir sobre possíveis aplicações do robô no cotidiano ou em soluções reais. Essa culminância visa valorizar o protagonismo juvenil, a criatividade e o desenvolvimento das competências de comunicação.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Física
    •  Matemática